子どもとぶつかるとき、その原因はどこにあるのでしょうか。
子どもが言うことを聞かないから。
わがままだから。
そう思ってしまいがちですが、実際にはそうではありません。
子どもとの関係は、関わり方によって大きく変わります。
子どもとぶつかる原因と親の関わり方の問題
子どもとぶつかるときは、大人が大人の都合で子どもの行動をコントロールしようとしているときに起きています。
「早くして」
「ちゃんとして」
「言うことを聞いて」
時間や周りの目、大人の期待。
そういったものが強くなった瞬間、関係はぶつかり合いに変わります。
問題は子どもにあるのではなく、関わり方にあります。
条件付きの愛が子どもに与える影響とは
子どもが思い通りに動かなかったとき、楽しみにしていることを取り上げてしまうことがあります。
「ちゃんとできないなら今日はなし」
そのときはしつけのつもりでも、それは関わり方として違っていたと感じます。
できたら与える。
できなかったら与えない。
こういった関わりを繰り返すと、子どもは「条件を満たさないと認めてもらえない」と感じるようになります。
それは、愛情が条件付きで与えられているように受け取られる可能性があります。
親の価値観が子どもに与える影響と無意識の評価
親は、自分でも気づかないうちに、自分の価値観で子どもを見ています。
自分が価値を感じることには強く反応し、そうでないものには無意識に反応が薄くなる。
そうすると、子どもは「何をすれば認められるのか」を学んでいきます。
そして、自分の気持ちではなく、認められるものを選ぶようになります。
それは、自分の軸ではなく、評価を基準に動くことにもつながります。
親の価値観で、子どもの可能性や進む方向を無意識に狭めてしまうことがある。
ここは、この本を読んでかなり深く残った部分です。
性別や役割を押し付ける子育ての問題と影響
「男の子だから泣かないの」
「女の子なんだからおとなしくしなさい」
「お姉ちゃんなんだから我慢しなさい」
こういった言葉は、子どもを一人の人としてではなく、役割やイメージで見てしまっている関わり方です。
本当に大切なのは、その子がどう感じているかです。
正しい褒め方と子どもの成長に与える影響
褒めること自体が悪いわけではありません。
ただ、「すごいね」と結果だけを繰り返すと、子どもは褒められるために行動するようになります。
例えばピアノの発表会でも、
「すごかったね」だけではなく、
「練習してきたことが出ていたね」と伝える。
そうすることで、子どもは結果だけではなく、そこまでの過程にも目を向けられるようになります。
本当は好きでやっていたことが、褒められるため、認められるため、何かをもらうための行動に変わってしまう。
この本は、その見えにくいズレをとても丁寧に説明しています。
罰は問題解決にならない理由と子どもへの影響
罰は、その場の行動を止めることはできます。
でも、それは本当の問題解決ではありません。
子どもは「なぜいけなかったのか」を考えるよりも、「どうすれば怒られないか」を考えるようになります。
その場を静かにすることと、子どもが本当に理解することは違います。
この違いを知っているかどうかは、とても大きいです。
子どもの行動の理由を理解することの大切さと関わり方
大人はつい、子どもの行動を変えようとします。
「行きなさい」
「やめなさい」
「ちゃんとしなさい」
でも大切なのは、その前に理由を見ることです。
どうしてそうしたのか。
なぜそう感じているのか。
そこに目を向けるかどうかで、関わり方は大きく変わります。
アクティブリスニングとは？子どもとの関わり方の基本
この本の中で大きな軸になっているのが、アクティブリスニングです。
アクティブリスニングというと、何か特別な言い方やテクニックのように感じるかもしれません。
でも、この本で大切にされているのはもっとシンプルです。
子どもの気持ちを、評価せず、判断せず、決めつけずに受け取ること。
すぐに解決しようとしないこと。
子どもが自分で気持ちを整理していくのを待つこと。
この本では、そういった関わり方が実際の会話例で書かれています。
だから、ただ理論として理解するだけではなく、日常の中でどう言葉をかければいいのかがイメージしやすいです。
思春期や反抗期にも役立つ子どもとの関わり方
この本は、できるだけ子どもが小さいうちに知っておけたらとても良い内容です。
関わり方の土台になる部分が多いからです。
でも、小さい子どもを育てている人だけの本ではありません。
子どもが大きくなってからでも、十分読む意味があります。
むしろ、これを知っているかどうかで、思春期や反抗期の関わり方は大きく変わってくるはずです。
実践的に学べる子どもとの関わり方と具体例
この本の良いところは、考え方だけで終わらないことです。
子どもとのやり取りが、具体的な例文でわかりやすく書かれています。
「こういうとき、なんて言えばいいのか」
そこが見えるので、読みながら実際の生活に置き換えやすいです。
さらに、子どもがゲームの時間を守れなかったときの関わり方や、祖父母との価値観の違いへの向き合い方など、現実の子育てで悩みやすいテーマについても書かれています。
考え方だけでなく、実際にどう関わるかまで書かれているので、読んだあとすぐに日常に取り入れやすいと感じました。
子どもをどう見せるかではなくどう育つかという考え方
日本で子育てをしていると、「周りに迷惑をかけないように」という意識が強くなりがちです。
もちろん、それは文化の中で自然に身についた感覚でもあります。
簡単に悪いと切り捨てられるものではありません。
でも、気づけば子どもにかける言葉の基準が、「どう見られるか」になっていることがあります。
親としてどう見られるか。
子どもがどう見られるか。
そこに意識が向きすぎると、本来の子育ての目的から少しずつずれていきます。
子育ての目的は、周りからよく見られることではありません。
子どもが自分で考え、自立し、自分で幸せを生み出していく力を持つこと。
そのために、日々の関わりがあります。
そしてそれは、親自身も同じです。
親も、どう見られるかではなく、どう育っていくか。
子育ては、子どもだけでなく、親も一緒に育っていく過程です。
子どもをどう見せるかではなく、子どもがどう育つか。
親がどう見られるかではなく、親もどう育っていくか。
その視点を持つだけで、子育てはもっとシンプルで、まっすぐなものになっていきます。
この本から学べる子どもとの関わり方と気づき
この本は、子どもを変えるための本ではありません。
親の関わり方を見直すための本です。
自分がどんな価値観で子どもを見ているのか。
どんな言葉で子どもを動かそうとしているのか。
子どもを一人の人間として尊重できているのか。
そういったことを、何度も考えさせられます。
モンテッソーリ教育やレッジョ・エミリア教育の考え方が背景にありながら、日本の家庭でも取り入れやすい形で書かれているところも、この本の魅力です。
難しい理論ではなく、毎日の子どもとのやり取りの中で使える言葉や視点が詰まっています。
自分の子どもへの関わり方はこれでいいのか、一度考えてみたいと思ったときに、手に取ってほしい一冊です。
日々の声かけや接し方に迷うとき、具体的なヒントを与えてくれます。
『自分でできる子に育つ ほめ方 叱り方』
島村華子 著
